十九大以來，我國教育信息化發(fā)展從1.0時代邁入了2.0時代。推進教育信息化2.0，在黨的教育方針的指引下加快教育現(xiàn)代化和教育強國建設是教育改革發(fā)展的任務，是時代的必需。

更生學校緊跟時代形勢，從本學期開始進一步深入開展智慧課堂信息教學實踐，旨在提升教師信息化教學素養(yǎng)，有效開展智慧課堂教學實踐；培養(yǎng)學生合作探究學習的能力，讓學生養(yǎng)成終生學習的習慣，從而提高教學質(zhì)量。

本學期以來學校和成都師范大學周鑫燚教授團隊深度合作，開展了多次內(nèi)容豐富多彩的智慧課堂教學實踐培訓，讓老師們深受啟發(fā)，有相當一部分教師已經(jīng)能夠在課堂上有效的開展智慧課堂教學了。

1、9月25日，周教授團隊繼上期到校培訓后，再次來到學校對30位老師進行了以《智慧課堂教學模式與有效教學》為主題的培訓。在此次培訓前學校和周教授團隊商量后初步選出了30位教師作為學校智慧課堂教學實踐的老師。培訓結(jié)束后這30位老師按照要求在9月30日前完成了一節(jié)課的教學設計工作，并及時發(fā)送給周教授團隊，周教授團隊對老師們的教學設計進行了批注點評。在此之前（9月18日）周教授團隊也派出老師到校對個別老師進行了備課教學設計指導。

2、根據(jù)前期30位老師的教學設計情況，10月28日下午，周教授團隊又請到成都石室天府中學孟泓沁老師到更生學校進行了一堂優(yōu)秀教學設計的說課，孟鴻沁老師向我們的老師介紹他的課堂設計的原因和方法，幫助老師們解決課堂教學設計存在的問題。同時也請到了成都師范大學唐瓷教授對老師們進行了一對一的指導和修改。老師們積極參與討論，對自己教學設計中存在的不足有了深刻的認識，并認真做好記錄和修改，整個討論氛圍熱烈高效。

3、11月12日、13日學校派出景琳、陳祥偉兩位老師到成都師范大學進行學習取經(jīng)。周教授團隊熱情耐心的指導兩位老師，對整個教學流程進行了梳理，對兩位老師教學設計進行了精心的指導和修改。兩位老師都表示此次學習取經(jīng)讓自己受益匪淺，對智慧課堂教學有了更加深刻的認識，對自己有效開展智慧課堂教學實踐充滿了信心。

4、12月4日，根據(jù)安排周教授團隊到更生學校聽取了景琳老師和陳祥偉老師的智慧課堂教學示范課。兩位老師經(jīng)過前期的多次磨課、教學設計的修訂，為大家展示了兩堂精彩的課堂教學示范課。課上兩位老師特別注重課前學生自主學習，根據(jù)學生課前學習的檢測結(jié)果有針對性的開展教學。課中兩位老師都以小組分工合作的形式開展討論，老師再根據(jù)討論情況做有效的講解。

課后，學校確定的12位智慧課堂探索種子老師齊聚學校會議室，由周教授對兩位老師的示范課進行點評。周教授指出兩位老師的問題設計目標明確，問題設計環(huán)環(huán)相扣，不斷提高學生的認知能力，激發(fā)學生的學習熱情，學生能夠進行有效的討論，學生成為了課堂的主體，課堂教學更加高效。周教授還根據(jù)自己調(diào)研的成果教老師們?nèi)绾卫没ヂ?lián)網(wǎng)＋智能設備提高教學效率。

接著，其余10位老師針對自己的教學設計進行了說課，然后由周教師一一進行點評。周教授說，希望老師們從現(xiàn)在開始改變自己的課堂教學模式，按照新的教學設計的模式開展教學，有效充分的開展小組討論，在小組中做好組員的分工，充分調(diào)動每一個小組成員的積極性，讓每一位同學都參與到討論中，提高教學的效果。

通過這樣一對一的指導培訓，老師們紛紛表示自己對智慧課堂教學有了清晰的認識，要從現(xiàn)在開始轉(zhuǎn)變自己的思維，改變教學模式，讓自己的教學變得更加的智慧。

一直以來更生學校都很重視課堂教育教學的高效，多次開展這方面的研討。本期和周教授團隊合作以后，在周教授團隊的悉心培訓指導下，老師們不斷轉(zhuǎn)變觀念，積極學習教育信息化的知識，掌握相關技能，老師素質(zhì)和能力有了很大的提高。相信在教育信息化2.0時代的引領下，更生學校的教育教學質(zhì)量定會上新臺階。

（圖文：王德輝）