一．會(huì)議地點(diǎn)：峨眉山錦里假日酒店

二．會(huì)議時(shí)間：2012年12月13--16日

三．參會(huì)人員：川南六市及南充，德陽，成都等地的高三地理教師代表，我校教師參加人員陳曉琴，李繼陶，邱慧瓊

四．此次會(huì)議的心得體會(huì)

此次會(huì)議由四川省地理教育學(xué)會(huì)主辦，會(huì)上四川省教育科學(xué)研究所地理教研員張百峽，內(nèi)江市教科所教研員曾可大 ，瀘州高中地理教師李龍清等老師和專家作了精彩發(fā)言。會(huì)議還下發(fā)了一本《資料匯編》。

        四川新課改已經(jīng)進(jìn)行到第三年，但身為一線教師，由于自己對(duì)新課改精神的鉆研領(lǐng)悟不夠，所以一直糊里糊涂，是懂非懂。這次會(huì)上，各位專家從對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀，到知識(shí)點(diǎn)的處理，到案例的分析，再到學(xué)情的分析都非常到位，非常具體，我感到真的受益匪淺，被徹底地洗腦，對(duì)新課改下的教學(xué)有了嶄新的認(rèn)識(shí)。

1.教師必須走專業(yè)化成長(zhǎng)道路，教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思 。這是瀘州市瀘州高中的一位老師講到的，我覺得深受啟發(fā)。同時(shí)他也講到“學(xué)習(xí)，實(shí)踐，科研”三結(jié)合，是成為專家型教師所必須的?！皩W(xué)習(xí)”即學(xué)習(xí)新課改理念，學(xué)習(xí)新教材，研究教法，學(xué)法，學(xué)習(xí)《考綱》，把握新高考的特點(diǎn)；“實(shí)踐”即教學(xué)，在教學(xué)的過程中提升理念，強(qiáng)化情感：精（精力充沛），氣（氣勢(shì)旺盛），神（神采飛揚(yáng)）；“科研”即研究考綱，他提出每位地理老師都應(yīng)當(dāng)做到有綱有點(diǎn)有力有信息。考綱為《憲法》，考點(diǎn)為《刑法》，能力要求為《刑罰》，教師既是法官，又是陪審團(tuán)，學(xué)生既是當(dāng)事人又是律師。高考地理要求學(xué)生須有四大能力，教師是否具備呢？

2.理念決定行為，行為決定效果。還記得新教材剛出來的時(shí)候，我們上過老教材的老師還抱怨新教材的“亂七八糟”，也至于很久都沒能轉(zhuǎn)變觀念，從老教材的影子中走出來。在認(rèn)真聽了專家分析，然后與自己的實(shí)踐結(jié)合，才恍然大悟。原來自己一直沒弄明白新課改的理念。

        另外，就教材知識(shí)的取舍上，我也啟發(fā)很大。一直以來我都因?yàn)椤袄辖滩那楣?jié)”這個(gè)問題上糾結(jié)，以后我終于可以大膽的處理教材的知識(shí)。

3.教師應(yīng)有計(jì)劃的訓(xùn)練學(xué)生解讀各種圖表的能力和技巧。

4.教師應(yīng)根據(jù)新地理課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行以解決問題為主的小專題教學(xué)。

提出問題-----引導(dǎo)學(xué)生解決地理問題--------推至地理基本原理-----運(yùn)用反饋。

5，用比較法進(jìn)行區(qū)域地理教學(xué)。就這點(diǎn)，我也覺得很實(shí)用。

        總之，這次參會(huì)的收獲可以概括為四大突破：突破了理念，突破了教法，突破了課標(biāo)，突破了知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)我來說意義很大。在此特別感謝參會(huì)專家和老師的毫無保留的指導(dǎo)，同時(shí)也感謝學(xué)校對(duì)我們地理教育教學(xué)工作的大力支持。

                                      高三地理備課組陳曉琴

2012年12月17日